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समाधान 2

कामेहामेहा स्कूलों का समर्थन करने और मूल निवासी हवाईवासियों के लिए अधिमान्य प्रवेश समाप्त करने के प्रयासों का विरोध करने का प्रस्ताव
 

जबकि, कामेहामेहा स्कूलों की स्थापना 1887 में राजकुमारी बर्निस पौआही बिशप की वसीयत के माध्यम से मूल हवाईयन वंश के बच्चों को शिक्षा प्रदान करने के लिए की गई थी; और

जबकि, अमेरिकी सरकार ने 1893 में हवाई के संप्रभु राज्य को उखाड़ फेंका, कई दशकों तक स्कूलों में मूल हवाईयन भाषा के उपयोग पर प्रतिबंध लगा दिया, और हवाई को अमेरिकी क्षेत्र के रूप में दावा किया।

जबकि, कामेहामेहा स्कूलों की प्रवेश नीति, जो मूल निवासी हवाईयन छात्रों के लिए इन निजी चार्टर स्कूलों तक पहुंच को प्राथमिकता देती है, एक सदी से भी अधिक समय से ऐतिहासिक अन्याय, सांस्कृतिक संरक्षण और मूल निवासी हवाईयन समुदाय की शैक्षिक आवश्यकताओं को संबोधित करने में सहायक रही है; और

जबकि, स्टूडेंट्स फॉर फेयर एडमिशन (FAIR) संगठन ने इस नीति को चुनौती दी है और तर्क दिया है कि यह भेदभावपूर्ण है; और

जबकि, अधिमान्य प्रवेश को समाप्त करने से मूल निवासी हवाईयन छात्रों की सेवा करने के स्कूलों के मिशन को नुकसान पहुंचेगा और समुदाय की शैक्षिक और सांस्कृतिक उन्नति पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा;

इसलिए, यह संकल्प लिया जाता है कि एसईआईयू एपीआई कॉकस और एसईआईयू पैसिफिक आइलैंडर काउंसिल, एफएआईआर या इसी तरह की संस्थाओं द्वारा कम्मेहामेहा स्कूलों में मूल हवाईयन वंश के छात्रों को वरीयता प्रवेश प्रदान करने की दीर्घकालिक नीति को समाप्त करने के किसी भी प्रयास का विरोध करती है।

यह भी संकल्प लिया गया कि हम सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने तथा लक्षित शैक्षिक अवसरों के माध्यम से ऐतिहासिक असमानताओं को दूर करने के महत्व को पहचानेंगे।

इसके अलावा यह संकल्प लिया गया कि हम कामेहामेहा स्कूलों की प्रवेश नीति को मूल निवासी हवाईयन आत्मनिर्णय और सांस्कृतिक संरक्षण के एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में संरक्षित रखने का आग्रह करते हैं।
इस प्रयास का समर्थन करने के लिए आप इस याचिका पर हस्ताक्षर कर सकते हैं।

एसईआईयू पैसिफिक आइलैंडर काउंसिल द्वारा सादर प्रस्तुत

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